Reformular una actividad áulica

Actividad: Food chains (Cadena alimenticia)

1) Definir en Inglés "consumers" y "producers". 2) Clasificar los siguientes animales, usando mapa conceptual, en "Herbivores, Omnivores and Carnivores": zorro, delfín, oso, conejo, oso polar, león, jirafa, oveja, langosta, tiburón, elefante, reno, caracol, pájaro, ardilla, caballo, rata, víbora, pingüino, araña, rana, paloma, oruga, halcón. 3)Graficar una cadena alimenticia utilizando algunos de los animales de la lista anterior.

Cuando vimos este tema en Inglés con 5°Grado, di esta actividad y los alumnos en algunos casos sabían y en otros buscaron en libros o en internet la forma de alimentarse de cada uno de los animales mencionados en la lista. Luego confeccionaron en grupos el mapa conceptual en papel afiche, clasificando los animales en herbívoros, omnívoros y carnívoros. Trabajaron de la misma manera para graficar una cadena alimenticia.

Podría dar la misma actividad cuando contáramos con las netbooks, cambiando los materiales a utilizar. Por ej, podría sugerirle a los alumnos que investigaran en Mozilla Firefox (programa que ya descargué para usarlo) la clasificación de esos animales de acuerdo a su modo de alimentarse. Y luego hacer el mapa conceptual, usando Free Mind. Aclaro que quise abrir este programa para hacerlo yo y no puede. Me dice que no está disponible. Podrían usar XnView para buscar imágenes de los animales y de esa manera graficar la cadena alimenticia en lugar de los nombres de cada uno o usando las dos cosas, es decir el nombre del animal y su ilustración. Al finalizar cada alumno su trabajo, podría guardar su producción y exportarla como JPG, para luego subirla al blog escolar y a las redes sociales que utilicen en la escuela. De esta manera, todos podrían ver el trabajo de los demás, incluso la docente para hacer una evaluación en conjunto.

María Cristina Leivas